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jueves, 15 de abril de 2021

Los sentimientos después de realizar deporte

La cuarta área que vamos a trabajar para que los alumnos adquieran hábitos y rutinas saludables, va a ser la actividad física.
La importancia de inculcar la actividad física en la etapa de Educación Infantil va más allá de que los alumnos/as desarrollen cualidades físicas y corporales, sino para que los infantes mediante el deporte, aprendan valores, normas, promueva el compañerismo y sepan desarrollarse de la mejor forma posible ante futuras adversidades. En resumen, la actividad física les ayudará a ser persona



La práctica del deporte en Educación Infantil se puede utilizar como herramienta para reconocer y expresar los sentimientos de los alumnos después de realizar actividad física a través del lenguaje plástico. Para ello, el profesor va a proponer a los alumnos la siguiente actividad:
Después de una clase de psicomotricidad se pedirá a los niños que expresen de manera individual y a través del lenguaje plástico lo que han sentido. Una vez finalizadas las creaciones, los alumnos dejarán en una estantería bien visible su obra y explicarán al resto de la clase qué representa y qué han sentido al realizar actividad física. Se buscará el elogio del resto de compañeros.


Webgrafía:

Qué valores transmite el deporte a los niños. Recuperado: https://youtu.be/NznQVnBarAg


miércoles, 14 de abril de 2021

Aprender jugando


 

Hábitos y rutinas en la Educación Infantil

La etapa de Educación Infantil es un periodo pleno de experiencias en la que los alumnos empiezan a aprender sobre sí mismos y el mundo que los rodea. Es precisamente durante estos años en los que se creará la base de muchos de los hábitos de alimentación, higiene corporal, descanso, actividad física y salud mental que los acompañarán a lo largo de sus vidas.

Con la creación de este blog voy a intentar ayudar a mejorar los hábitos y rutinas de los alumnos, aportando ideas de actividades que aplican metodología del tipo operativa y participativa, donde el profesor va a crear el ambiente a través de la exposición didáctica o del apoyo de recursos (proyecciones audiovisuales o cuentos) para iniciar el tema en cuestión. A partir de la creación de este contexto educativo, el docente tomará un papel de guía y el alumno se tornará protagonista de su aprendizaje, donde el principio de actividad es el que tendrá mayor peso a la hora de realizar las actividades, atendiendo al lema Learning by doing que fuertemente promovió John Dewey.



Webgrafía y Bibliografía:


De Paz, P. (2015). Alimentación, Higiene y Salud. Manual para maestro. Logroño: UNIR.

Hábitos Saludables. Aula Chachi. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=qhwyGwNj06E